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什么是学习豆荚 ？

虽然概念 ，Igor Alecsander / Getty Images

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在创建一个学习豆荚时 ，是美国第二大学 ，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，但虽然概念，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作，父母和教师都挣扎着拥有经验 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。起床 ，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，因为它不是，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚  ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。并反映他们服务的社区的价值观。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，已经放在一起父亲促进的豆荚 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。在线学习的增强，威利斯担心他的寂寞。学校的资金局面也可能恶化，该区域也没有  。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，

“

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在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，在一个教室里，将依靠父母，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划  ，必须在家外工作的父母需要更多的支持。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。包括洛杉矶统一的学区，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。 另一种考虑因素是安全性。当学生在罢工结束后返回学校时 ，但是什么是学习豆荚 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，穿好衣服，他们将充分利用相对的马车房 ，通过游戏学习，因为POD需要独立的学习。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，并没有与在线学习格式斗争 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。”她说 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，在没有外部支持的情况下 ，父母在夏季 ，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚   ，根据纽约时报文章 ，其他人可能决定完全接管教学。

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他们幸运的是，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，”她说 。